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本書以教育部—聯(lián)合國兒童基金會“社會情感學(xué)習(xí)（SEL）項目”實驗為基礎(chǔ)，通過收集實驗中的典型課堂教學(xué)案例，并結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計的基本要求進行分析，讓教師在進行社會情感學(xué)習(xí)校本課程課堂教學(xué)設(shè)計時既有參考范本，又有來自一線的社會情感學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗可以借鑒。本書的基本內(nèi)容涵蓋社會情感學(xué)習(xí)校本課程課堂教學(xué)的基本形態(tài)和實施要求、課堂教學(xué)的特征、課堂教學(xué)的學(xué)理基礎(chǔ)、課堂教學(xué)的藝術(shù)、課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)的實錄及評析等。

李福灼，南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長，教授，碩士生導(dǎo)師，教育部—聯(lián)合國兒童基金會“社會情感學(xué)習(xí)”項目國家級專家，主要研究方向為課程與教學(xué)論、教師（校長）培訓(xùn)、學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展等。出版有《班主任工作常規(guī)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)論》等專著或教材多部。