序
教育大業(yè)，質(zhì)量為本。
改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是20世紀(jì)末以來(lái)，我國(guó)高等教育改革發(fā)展取得巨大的成就，辦學(xué)規(guī)模取得突破性進(jìn)展。 2003年，全國(guó)各種形式的高等教育在校生總規(guī)模達(dá)到1900萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到17％；到2006年，中國(guó)高等學(xué)校在學(xué)人數(shù)2500萬(wàn)人，毛入學(xué)率為22％；到2010年全國(guó)高等學(xué)校在校生規(guī)模已達(dá)3105萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到26.5%。我國(guó)高等教育規(guī)模超過(guò)俄羅斯、印度和美國(guó)，成為世界第一，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入大眾化發(fā)展階段的歷史性跨越。同期，廣西高等教育在校生規(guī)模從2003年的44.05萬(wàn)人，增加到了2010年的74.32萬(wàn)人，增長(zhǎng)了68.72%；2005年毛入學(xué)率達(dá)到15%，跨入了高等教育大眾化行列，2010年毛入學(xué)率為19 ％，高等教育大眾化程度逐年提高。
高等教育量的增長(zhǎng)必然帶來(lái)質(zhì)的變化的新要求。黨中央和國(guó)務(wù)院審時(shí)度勢(shì)，做出“把發(fā)展高等教育的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的重要戰(zhàn)略決策。教育部2003 年啟動(dòng)的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”是高等教育發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的重要標(biāo)志。教育部、財(cái)政部在2007年聯(lián)合下發(fā)了《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件，全面部署實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，為全面貫徹落實(shí)國(guó)家提高高等教育質(zhì)量各項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)，著力提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力提供了實(shí)現(xiàn)途徑和政策保障。
自治區(qū)黨委和人民政府認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院的戰(zhàn)略決策和教育部一系列關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的重要文件精神，高度重視提高廣西高校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合廣西高等教育發(fā)展實(shí)際，出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施廣西高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》，明確了廣西高校實(shí)施質(zhì)量工程建設(shè)要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；按照分類(lèi)指導(dǎo)、強(qiáng)化特色、重在建設(shè)的原則，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；在全區(qū)各校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教材建設(shè)與資源共享、實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)、高等學(xué)校對(duì)口支援工作、學(xué)分制改革與推進(jìn)、新世紀(jì)教學(xué)改革工程立項(xiàng)建設(shè)、大學(xué)英語(yǔ)改革和雙語(yǔ)教學(xué)以及高等職業(yè)教育能力建設(shè)等10個(gè)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)的工作，形成了具有廣西特色的高等教育質(zhì)量建設(shè)體系，并取得顯著的成效?！笆晃濉逼陂g，我區(qū)高校共取得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)228項(xiàng)；獲得國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目154項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目820項(xiàng)，其中有特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)60個(gè)、國(guó)家級(jí)精品課程47門(mén)、自治區(qū)級(jí)精品課程498門(mén)、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)7個(gè)、自治區(qū)級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)33個(gè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心8個(gè)、自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心76個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)15個(gè)、自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)145個(gè)、國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目4個(gè)；有2所高校國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目；7名教師獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)，67名教師獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。此外，開(kāi)展1952項(xiàng)廣西新世紀(jì)教改工程項(xiàng)目研究。有13所本科院校參加了本科教學(xué)工作水平評(píng)估，8所院校獲得優(yōu)秀結(jié)論，5所院校獲得良好結(jié)論。有20所院校參加了高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，13所院校獲得優(yōu)秀結(jié)論，4所院校獲得良好結(jié)論，3所院校獲得合格結(jié)論。
自治區(qū)“質(zhì)量工程”的全面實(shí)施，使高等學(xué)校教育教學(xué)工作的中心地位得到切實(shí)保障，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到明顯提高；教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是高等學(xué)校發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力的思想深入人心；激發(fā)了全區(qū)高校教師在教學(xué)工作中進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐的積極性，教育教學(xué)改革活動(dòng)日益活躍，隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高；增強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新；人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)能力快速提升；高等學(xué)校教學(xué)管理制度和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系更加健全。全區(qū)高等教育形成了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的良好機(jī)制。
《廣西高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程“十一五”建設(shè)成果》叢書(shū)全面回顧和總結(jié)了我區(qū)“十一五”期間“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)取得的顯著成就，通過(guò)展示成果，凝練特色，彰顯亮點(diǎn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，探討理論，系統(tǒng)地完整地體現(xiàn)自治區(qū)以及各高校貫徹執(zhí)行“質(zhì)量工程”的政策決策和實(shí)施過(guò)程以及經(jīng)驗(yàn)做法，具有規(guī)范性、示范性和指導(dǎo)性的作用；為“十二五”期間我區(qū)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高高等教育質(zhì)量提供極其有益的示范和十分有價(jià)值的參考。叢書(shū)共有十一個(gè)分冊(cè)，第一分冊(cè)為概論，從整體上對(duì)我區(qū)“十一五”期間高校教育教學(xué)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行回顧總結(jié)，主要介紹全區(qū)工程實(shí)施背景、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論探索，展示全面項(xiàng)目成果效益。第二至十一分冊(cè)為分論，分述“新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程與教學(xué)成果”、“特色專(zhuān)業(yè)”、“精品課程”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、 “示范性高職教育實(shí)訓(xùn)基地”、“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估”、“高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估”等各類(lèi)項(xiàng)目實(shí)施執(zhí)行情況和理論實(shí)踐成果，展現(xiàn)了全區(qū)高等院校的集體智慧、凝聚了廣大師生的創(chuàng)新力量，表現(xiàn)了教務(wù)工作者的奉獻(xiàn)精神，代表著深化教學(xué)改革的前進(jìn)方向。
“十二五”期間，我區(qū)高等教育要按照胡錦濤總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校１００周年大會(huì)上的重要講話(huà)的要求，堅(jiān)持以大力提升人才培養(yǎng)水平、大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力、大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新為抓手，進(jìn)一步解放思想，勇于趕超跨越，認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略目標(biāo)和重大任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，為加快實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)桂新跨越作出更大的貢獻(xiàn)。
叢書(shū)的出版是大家共同努力的結(jié)果。在此，謹(jǐn)向長(zhǎng)期奮斗在高校工作戰(zhàn)線的教師和管理人員表示崇高的敬意，向?yàn)閰矔?shū)編寫(xiě)付出辛勤勞動(dòng)的同志們致以衷心的感謝。
廣西壯族自治區(qū)高校工委書(shū)記
廣西壯族自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng) 高楓
2012年5月
