本書旨在探討有關班級活動得以科學設計與健康實施的指導觀點與過程,確立一個有效地、充滿人情味的班級活動運行的程序和規(guī)則,由此在更高境界、用更高效率實現(xiàn)班級活動的育人目標——“豐富而有個性的成長”。它主要包括以下內容:班級與班級活動的基本概念,班級常規(guī)活動的設計與組織,班級德育活動的設計與組織,班級學習活動的設計與組織,班級輔導活動的設計與組織,班級活動中的師生關系,家長與班級活動,班主任與班級活動。
王方林,華東師范大學教育學系講師,長期從事《班級活動的組織》《教師教育發(fā)展》《公共教育學》等教師教育課程的教學與研究工作。公開發(fā)表了“近二十篇文章;主編《在自由與約束之間——班級經營的實踐與原理》并撰寫了大部分內容;參與《師魂-華東師大老一輩名師》《教育學》《教育基本理論之研究》等書的編寫工作。
目 錄
章 班級與班級活動/ 1
節(jié) 理解班級/ 2
第二節(jié) 理解班級活動/ 18
第二章 班級常規(guī)活動的設計與組織/ 37
節(jié) 班級常規(guī)活動的意義與重要性/ 38
第二節(jié) 班級常規(guī)活動的設計/ 44
第三節(jié) 班級常規(guī)活動的組織/ 52
第三章 班級德育活動的設計與組織/ 67
節(jié) 班級德育活動的設計/ 68
第二節(jié) 班級德育活動的組織/ 75
第四章 班級學習活動的設計與組織/ 95
節(jié) 班級學習活動的環(huán)境設計/ 96
第二節(jié) 班級學習活動的組織/ 102
第五章 班級輔導活動的設計與組織/ 127
節(jié) 班級輔導活動設計要考慮的因素/ 128
第二節(jié) 班級輔導活動組織的主要方式/ 131
第六章 班級活動中的師生關系/ 161
節(jié) 打破“好教師”與“好學生”的神話/ 162
第二節(jié) 師生和諧的溝通/ 167
第三節(jié) 師生沖突的解決/ 189
第七章 家長與班級活動/ 201
節(jié) 家長參與班級活動的直接形式/ 203
第二節(jié) 家長參與班級活動的間接形式/ 213
第三節(jié) 家長參與班級活動存在的問題及其解決方法/ 222
第八章 班主任與班級活動/ 240
節(jié) 班主任在班級活動中的重要作用/ 241
第二節(jié) 班主任班級活動工作的特點及方法/ 252
第三節(jié) 班主任班級活動工作的教育尺度/ 266
主要參考文獻/ 278
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