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本書是為小學三年級學生春季學期使用的學本，以《義務教育語文課程標準》（第一到第三學段）的要求，匹配“統(tǒng)編版”小學語文教科書，以及數(shù)學、科學、道法、美術等學科課標和國家教材內容、知識點、學科核心素養(yǎng)展開綜合設計，以語文學科為主，輔以其他學科，促進學生的全面發(fā)展。涉及中外經典繪本作家作品，人文主題單元，語文及其他學科要素，學生發(fā)展核心素養(yǎng)匹配活動方案與教學指南等。

姚穎，女，北京師范大學教育學部副教授，碩士生導師，博士。研究領域：課程與教學論、兒童閱讀與語言教育、繪本課程教學研究等。出版專著多部。

李莉，湖南湘潭九華和平科大小學黨支部書記、校長，高級教師。主持、參與多項課題并獲各級成果獎。

第一單元 春 天

繪本閱讀 驚蟄?挖雷筍

一棵知道很多故事的樹

閱讀推薦 遇見春天

春天來了

綜合實踐 活動一：古詩詞中的春天

活動二：培植體驗

第二單元 關 愛

繪本閱讀 14只老鼠搗年糕

吹糖人

閱讀推薦 我爸爸

小鼓兒噠噠響

綜合實踐 制作傳統(tǒng)手工藝品

……

作為一種教育教學資源，現(xiàn)在“小圭璋”整體閱讀系列叢書的出版，不但能夠促使教師、家長和更多的成年人更加有效地閱讀和運用繪本，而且還會大大地提高繪本及其閱讀的價值和作用，能夠更好地推動孩子們閱讀力和學習力的整體提升，也更有助于推動繪本創(chuàng)作及出版事業(yè)的進一步發(fā)展， 無疑也是助力于全民閱讀和提升國民素質的大好事。

——聶震寧

1.一套潛心編寫3年，集全國優(yōu)質教研力量，依據(jù)最新課標和教材，突出“四會一本”理念，促進“五育協(xié)同”發(fā)展的作品，讓孩子在“美讀美繪”中每讀每會。

2.本書具有很強的的指導作用，以繪本為媒介，展開閱讀、思考、表達、實踐等多方面設計，對提升孩子核心素養(yǎng)具有積極向上的作用。

明媚的陽光，和煦的微風，繽紛的色彩,清新的香氣，充滿了春天的生命力。本單元繪本閱讀以“春天”為主題，一個個生動的故事，為我們營造了一個走進自然，觀察、探索和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的空間。如果我們將繪本中看到的景象與自身對春天的感受相結合，那么對春天的理解會更加深刻。