本書以對(duì)談的形式,將武藝的成長(zhǎng)之路、充滿禪意的藝術(shù)創(chuàng)作和豐富的藝術(shù)思想生動(dòng)地展現(xiàn)讀者。書名《淡淡的我》取自第五章的小標(biāo)題,也傳達(dá)出西川在解讀武藝作品《先賢像傳》時(shí)的獨(dú)特視角。全書分“尺幅·書本意識(shí)·印刷品”“功夫·前輩們”“道具般的小物件”“旅行·中國(guó)人的平面感·一個(gè)‘色’的皮膚”“淡淡的我”五個(gè)章節(jié),對(duì)談內(nèi)容從畫家武藝幼年接觸繪畫到如今從事藝術(shù)創(chuàng)作幾十年的豐富經(jīng)歷,映射出中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展進(jìn)程,畫家每一時(shí)期作品的不同風(fēng)格的背后是中國(guó)社會(huì)急劇變革的縮影,這種生命力是在以往任何時(shí)代所不具備的。
西川,作家,翻譯家,曾任美國(guó)紐約大學(xué)東亞系訪問教授(2007)、加拿大維多利亞大學(xué)寫作系奧賴恩訪問藝術(shù)家(2009),中央美術(shù)學(xué)院教授,現(xiàn)為北京師范大學(xué)特聘教授。
武藝,中央美術(shù)學(xué)院教授、藝術(shù)家。著有《巴黎日記》《線描》等。
尺幅·書本意識(shí)·印刷品 7
功夫·前輩們 27
道具般的小物件 53
旅行·中國(guó)人的平面感·一個(gè)“色”的皮膚 73
淡淡的我 105
無
西川以摯友的身份對(duì)武藝的作品有全面的了解和深刻的解讀,以詩(shī)人敏銳的藝術(shù)感受力,舉重若輕,他每一個(gè)好像信手拈來、隨意拋出的問題,都能讓武藝一層層地挖掘自己,剖析自己。比如:武藝畫畫更常用的小尺幅、武藝的文人氣、武藝的旅行和寫作、武藝的個(gè)人氣質(zhì)、中國(guó)文化中的“有我”和“無我”……看似信手拈來的話題,卻無一不為讀者欣賞和理解武藝的藝術(shù)作品提供了新鮮的視角和體驗(yàn),就好像是西川在手把手地教我們?cè)趺礃尤バ蕾p藝術(shù),怎么樣去理解一個(gè)藝術(shù)家。
西川:我翻看你的畫冊(cè),也看了里面的文字,我腦子里產(chǎn)生了很多好奇和問題。先從最小處問起吧。你的畫好像都不是太大,對(duì)嗎?對(duì)你而言,大幅畫和小幅畫的區(qū)別在哪里?
武藝:我的畫多是中等尺寸或是小畫,我也畫大畫。我畫的最大的畫長(zhǎng) 9.2 米,高 2.7 米,是 2011 年參加在今日美術(shù)館舉辦的“中國(guó)式書寫”的作品《晨》,事先按照美術(shù)館的墻面來設(shè)計(jì)構(gòu)圖,這也是當(dāng)代藝術(shù)展很重要的特征,講究作品與環(huán)境的關(guān)系及協(xié)調(diào)性。這張畫大約用了一個(gè)半月完成,畫里有二百三十七個(gè)人物,是在山林拂曉的晨霧中,上百名游擊隊(duì)員準(zhǔn)備伏擊火車的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)是在一個(gè)不大的畫室完成的這張畫,沒有足夠的空間來感覺畫面的整體,只能通過想象來協(xié)調(diào)畫面間的元素。等畫掛到美術(shù)館的墻上,畫的張力完全顯現(xiàn)出來。這里有些值得玩味的事:在小空間畫大畫,在大空間畫小畫,在小空間畫小畫,在大空間畫大畫,這四種作品與在美術(shù)館展示出的作品視覺之間存在著許多未知、意外與驚喜。對(duì)我而言,尺幅的變化可以帶來視覺上的變化,甚至帶來思維方式上的變化,但在畫面氣質(zhì)的傳達(dá)上是一致的。
西川:我感覺有些人用畫小畫的意識(shí)畫大畫,有些人用畫大畫的意識(shí)畫小畫。畫幅大小的問題涉及很多東西,比如過去美院畫大幅畫的人有兩種情況,一種是給國(guó)家機(jī)構(gòu)、博物館、美術(shù)館畫,還有一種是想體現(xiàn)個(gè)人的雄心抱負(fù)。你會(huì)感覺到凡是經(jīng)常畫大畫的人,他心里面都有一種史詩(shī)性的東西。我感覺到你的畫很有意思,別人可能需要通過大畫幅來處理你的繪畫題材,但是,你用小尺幅。能不能說是你用小尺幅消解了什么?我從你的小尺幅畫里感覺到一種文人性。你是怎么在畫中養(yǎng)成了這種偶然性或者說日常性的意識(shí)的?這是你繪畫過程中自然的走向嗎?
武藝:從 2002 年在巴黎居住開始觀念上有了變化。在那里,半年時(shí)間我畫了四百多張游記式的小畫,并配以文字。2003 年初回國(guó)后,由當(dāng)時(shí)廣西美術(shù)出版社的震西兄策劃設(shè)計(jì)約兩年時(shí)間,2005年出版了我的第一部個(gè)人海外游記《巴黎日記》。書出版后,重新審視了日常、創(chuàng)作、主題、文本之間的關(guān)系,似乎明確了以后的思路,這是文本反饋給我的意義。一個(gè)繪畫主題,有些人靠一張大畫來完成,我可能需要一個(gè)組畫來完成。其實(shí)我也是在畫“一張畫”。
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