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本書以一個孩子的視角，講述了呼吸這一生命現(xiàn)象。冬天，一個小男孩看到動物呼出白氣，他感到很好奇，于是他觀察其他動物，也都在呼哧呼哧地喘氣。他從日常生活的經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了人也在呼吸，而且聽到媽媽的解釋，知道了植物的“呼吸”與人類、動物相反，是吸收二氧化碳，釋放氧氣。最后，男孩意識到植物的呼吸很重要，植物為人們提供氧氣，人類應該愛護植物，保護地球的環(huán)境。

著者：〔日〕中川宏貴，1954年出生于日本琦玉縣。在幼兒園工作了5年之后，組建了名為“老虎和帽子店”的樂隊，發(fā)行過《世界的孩子們》等兒童歌曲的CD。跟長新太合作的繪本《哭了》獲日本繪本大獎。其他譯成中文的作品還有“小青椒幼兒園”系列、《發(fā)火》《我們做朋友吧》《我的牙掉了》等。

繪者：（日）北村?；ǎ?983年出生于日本櫪木縣。日本多摩美術大學畢業(yè)，插圖、圖畫書作家。獲第33屆日本講談社圖畫書新人佳作獎。圖畫書作品有《跑啊，跑啊》《飯團子忍者》《愛睡覺的貓咪》等，并為《洋子的“趣話”》繪制插圖。

譯者：季穎，兒童文學作家。日本圣和大學大學院教育研究科博士課程畢業(yè)。現(xiàn)從事兒童文學的研究、評論及翻譯。童話作品《青蛙賣池塘》獲1994年度陳伯吹兒童文學獎。翻譯多部圖畫書，主要有《會收納的巴士》《然后呢，然后呢》《小浩的橡樹子》《阿惠和妹妹》等。

無

寫給一起閱讀的大人

這本圖畫書以幼兒（主要是學齡前兒童）為對象，希望他們能夠感知身邊事物的奇妙，產(chǎn)生興趣，抱以關心。

作者想用獨創(chuàng)的、親切的表達方式，以“呼吸”為主題，告訴孩子們多種多樣的知識。

關于植物的“氣息”，植物具有吸入氧氣，吐出二氧化碳的“呼吸”作用，同時具有吸收二氧化碳、釋放氧氣生成有機物的“光合作用”。雖然這兩種作用的原理是不同的，但在本書中，是以氣體的進出作為“呼吸”來表現(xiàn)的。如果孩子們通過了解“呼吸”，進而對影響地球環(huán)境等各種各樣的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，予以關心，是我們高興看到的。

另外，本書中所出現(xiàn)的動物，盡量選取了幼兒比較熟悉的種類（哺乳類、爬行類、蟲、魚等）。

如果孩子到了學齡，學習更加深入時，能夠想起這本書，則不勝欣幸。

——（日本偕成社）編輯部

雖然平常不大意識到，但我們是靠吸取空氣中的氧而存活的。如果地球上沒有了氧，我們就不能生存了。

如今，森林被大量砍伐，空氣中的氧似乎減少了。

我一邊呼吸著空氣，一邊思考著人類、動物、植物和地球這些事情。

——中川宏貴（日本知名圖畫書作家、本書作者）

這次描繪了人和動物、植物、水等多種多樣的東西，使用了拼貼畫（把照片和畫片等剪下來拼貼成畫）的手法。

當對平常認為理所當然的事情重新進行思考時，腦子里就產(chǎn)生了許多“為什么”。其中有許多專業(yè)人員也尚未搞清楚的事情。不過，也有些是已經(jīng)明了了的事情。

如果通過這本書，小朋友們可以學會發(fā)現(xiàn)身邊的“為什么”，并加以思考，那就太好啦！

——北村?；ǎㄈ毡局麍D畫書作家、本書繪者）

★本書是日本知名圖畫書作家中川宏貴與畫家北村裕花合作的生活輕科普圖畫書，以清淺易懂的語言和活潑有趣的插畫向孩子講述了“呼吸”是怎么一回事。適合親子共讀，也適合孩子獨立閱讀和思考。讓孩子充滿對世界的好奇，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

★本書知識性和趣味性結合，探討了”呼吸“這一生命現(xiàn)象。繪本展示的細節(jié)，緊貼孩子日常生活和生命體驗，激發(fā)孩子關注生命，探究生命的興趣。

★男孩的媽媽為男孩答疑解惑，與孩子互動交流，用樸素的語言為孩子講解科普知識，可以啟發(fā)家長和孩子共同探討日常生活的現(xiàn)象。

★本書以孩子的日常觀察為敘事的主線，逐步深入，語言簡潔，饒有趣味，可以激發(fā)孩子觀察日常生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

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