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本書是對(duì)2021 年度“社區(qū)美育行動(dòng)計(jì)劃”的全方位呈現(xiàn)，對(duì)所有參與的藝術(shù)家與青年學(xué)生都對(duì)自己的創(chuàng)作與展開的美育活動(dòng)進(jìn)行了翔實(shí)的梳理，研究者則進(jìn)行了細(xì)致的文本分析。全書分為第一單元理論研究，第二單元生活世界，第三單元藝術(shù)動(dòng)員，第四單元映證彼此，第五單元城市非遺，第六單元現(xiàn)實(shí)虛擬，第七單元原鄉(xiāng)流衍，第八單元無形之里，第九單元里人為美，第十單元共創(chuàng)共享。作者代表所有2021年社區(qū)美育行動(dòng)計(jì)劃的參與者，將本書獻(xiàn)給進(jìn)行社區(qū)美育探索的先行者與同道，更要獻(xiàn)給為本書貢獻(xiàn)智慧與經(jīng)驗(yàn)的普通公眾。

屈波，四川美術(shù)學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師。重慶市高校中青年骨干教師。主持國家社科重大項(xiàng)目子課題、教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目等多項(xiàng)，出版《20世紀(jì)上半葉中國美術(shù)科學(xué)化思潮研究》，在《文藝研究》《美術(shù)》等發(fā)表論文多篇。

第一單元 理論研究

2 項(xiàng)目實(shí)踐：專業(yè)美術(shù)院校社會(huì)美育方法探索

11 社區(qū)微更新與社會(huì)性藝術(shù)

16 藝術(shù)動(dòng)員：當(dāng)社區(qū)成為作品

——陸家嘴“藝術(shù)社區(qū)”規(guī)劃的過程

27 節(jié)日奇觀還是生活日常？

——藝術(shù)進(jìn)入社區(qū)的新世界

35 社會(huì)鏈接與移動(dòng)的公共教育

42 除了展覽，美術(shù)館還能做什么？

——以“藝術(shù)大家與四川”綜合項(xiàng)目為例

47 城市社會(huì)美育、人民主體性與業(yè)余創(chuàng)作的新契機(jī)

53 社區(qū)博物館（美術(shù)館）的美育建構(gòu)與城市更新

61 博物館＋互聯(lián)網(wǎng)：完善博物館文創(chuàng)傳播新模式

——以故宮博物院為例

第二單元 生活世界

74 城市變遷的符號(hào)表達(dá)

——《虎溪·稻草人》創(chuàng)作手記

78 搭建橋梁

——《走出盲島》創(chuàng)作手記

83 多重的意義共生

——《共生》創(chuàng)作手記

87 如何在鬧市傳播傳統(tǒng)文化

——《二十四節(jié)氣時(shí)空市場》創(chuàng)作手記

91 上演一聲傳統(tǒng)藝術(shù)的“快閃秀”

——《虎興之家，墨筆生花》創(chuàng)作手記

94 我在羊磴賣黃桃

——《認(rèn)領(lǐng)一棵黃桃樹》創(chuàng)作手記

99 面向中老年群眾的繪本嘗試

——《奶奶的保健品》創(chuàng)作手記

105 鄉(xiāng)村百態(tài)

——關(guān)于呂侯健鄉(xiāng)村影像實(shí)踐《山村劇場》的對(duì)話

第三單元 藝術(shù)動(dòng)員

112 藝術(shù)社區(qū)的初步成效

——以社工策展人在陸家嘴東昌社區(qū)的實(shí)踐為例

118 社區(qū)動(dòng)員：在深度城市化社區(qū)的四年社會(huì)工作行動(dòng)研究

126 東昌社區(qū)與三星堆的故事

——藝術(shù)進(jìn)社區(qū)實(shí)踐

129 基于場所記憶的老舊社區(qū)公共空間的更新改造設(shè)計(jì)

——以上海上港小區(qū)公共空間為例

135 博物館與社區(qū)互動(dòng)模式的探討

——從上海大學(xué)博物館走入東昌社區(qū)說起

第四單元 映證彼此

145 《地?cái)傂は瘛鲃?dòng)的煙火》創(chuàng)作手記

151 《領(lǐng)養(yǎng)一本書：瓦爾登湖畔的“蔦屋”》創(chuàng)作手記

156 《消除熵——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的信息流失》創(chuàng)作手記

161 《縫縫補(bǔ)補(bǔ)——針頭線腦中的消逝與再現(xiàn)》創(chuàng)作手記

167 《老而不休——人生下半場》創(chuàng)作手記

第五單元 城市非遺

175 科學(xué)、藝術(shù)與非遺的美育實(shí)踐

180 一只從2018 到2021 的碗

——云南大學(xué)非遺介入鄉(xiāng)村振興實(shí)例

186 CBD+YNU=520 秀

192 五億年之復(fù)活

——古生物插畫的城市科普美育實(shí)踐

第六單元 現(xiàn)實(shí)虛擬

199 特殊原住居民的足跡探尋

——《黃桷坪社區(qū)野生動(dòng)物圖鑒》創(chuàng)作手記

204 互聯(lián)網(wǎng)審丑奇觀之吃播生態(tài)

——《線索》創(chuàng)作手記

208 從“飯圈”到出圈

——《出圈》創(chuàng)作手記

212 眾口鑠金的暴行

——《“審判”》創(chuàng)作手記

216 非紀(jì)念碑的紀(jì)念碑

——《網(wǎng)絡(luò)熱搜“紀(jì)念碑”》創(chuàng)作手記

220 虛擬戀人與城市孤獨(dú)癥

——《側(cè)耳傾聽》創(chuàng)作手記

224 網(wǎng)絡(luò)代餐

——《被擊潰的聚餐》創(chuàng)作手記

228 飯圈文化中人設(shè)崩塌的具象化

——《房子塌了》創(chuàng)作手記

第七單元 原鄉(xiāng)流衍

235 社區(qū)賦能與原鄉(xiāng)記憶

239 希冀與未來

——《風(fēng)車船》創(chuàng)作手記

244 與繭共生：一場曠日持久的自我綁架

—— 《繭》創(chuàng)作手記

249 與竹并行

——《一行竹》創(chuàng)作手記

254 飛鳥與人類共生的家

——《飛鳥相與還》 創(chuàng)作手記

258 纏繞

——《木色疏密》創(chuàng)作手記

262 城市浪奔 社區(qū)不冷

——《再次相遇》創(chuàng)作手記

第八單元 無形之里

271 從有到無

——大學(xué)城熙美社區(qū)美育探索

277 表達(dá)一種關(guān)于奶茶的情緒

——《傾倒之蜜》創(chuàng)作報(bào)告

280 從“城市生活”到“短距離遷徙”

——《短距離遷徙》創(chuàng)作手記

286 在“街”里探索社區(qū)與居民之間的聯(lián)系

——《街》創(chuàng)作手記

290 社區(qū)的述說

——《融·榮》創(chuàng)作手記

294 熙街的“聲”與“形”

——《流·螢》創(chuàng)作手記

299 聊聊家常

——《群居和一》創(chuàng)作手記

303 游戲連接人人

——《圓首方足》創(chuàng)作手記

第九單元 里人為美

309 走進(jìn)社區(qū)的藝術(shù)與教育

314 參與式社區(qū)美育的試驗(yàn)

——《來！來?！凡邉澥钟?p/>

319 一場社區(qū)的藝術(shù)療愈

——《回聲海螺》創(chuàng)作手記

323 眾心合奏

——《一天》創(chuàng)作手記

326 喚醒記憶的空間

——《共同的記憶》創(chuàng)作手記

330 生活的鏡像

——《樂園》創(chuàng)作手記

第十單元 共創(chuàng)共享

337 書寫不一樣的詩

——《最后的詩》創(chuàng)作手記

342 撿拾記憶

——《舊拾光》創(chuàng)作手記

346 共繪記憶

——《回憶虎興》創(chuàng)作手記

349 與河同感

——《變形記》創(chuàng)作手記

353 雕塑舊物

——《泡泡·印記》創(chuàng)作手記

357 點(diǎn)亮“泡泡”

——《發(fā)光的泡泡》創(chuàng)作手記

362 兒童帶動(dòng)社會(huì)美育

——《童趣》創(chuàng)作手記

366 兒童美育的價(jià)值

——《垃圾游樂園》創(chuàng)作手記

370 親子共創(chuàng)

——《時(shí)代的太陽》創(chuàng)作手記

373 多重痕跡

——《痕跡》創(chuàng)作手記

378 傳統(tǒng)文化的可視化呈現(xiàn)

——《重陽·幸福》創(chuàng)作手記

382 一次別樣的課程體驗(yàn)

——《我和你》創(chuàng)作手記

391 走進(jìn)社區(qū)

——《為我們點(diǎn)贊》創(chuàng)作手記

395 研討會(huì)開、閉幕致辭，主題發(fā)言內(nèi)容提要及專家評(píng)議

451

附 錄

后 記

百年前，“五四”時(shí)期提出“文學(xué)改良”“美術(shù)革命”的口號(hào)并加以踐行，文藝開始破除小圈子走向平民化；當(dāng)下，參與式藝術(shù)、社會(huì)介入式藝術(shù)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)與熱議的話題。百年前，蔡元培呼吁“文化運(yùn)動(dòng)不要忘記了美育”，如今，美育成為文化戰(zhàn)略與學(xué)界課題。百年之延續(xù)、遞嬗與迭代，其中之樞紐與關(guān)鍵，是藝術(shù)公共性的認(rèn)知、建構(gòu)、重識(shí)與拓展。

“藝術(shù)為何”與“藝術(shù)何為”的問題，數(shù)千年來困擾無數(shù)的藝術(shù)家與理論家，但同時(shí)也激發(fā)實(shí)踐者和旁觀者為之思索、行動(dòng)、評(píng)估，再思索、再行動(dòng)與再評(píng)估。這是一個(gè)開放的問題，藝術(shù)家、公眾、機(jī)構(gòu)主事者、批評(píng)家、策展人……藝術(shù)體制的所有參與人群，皆可也皆應(yīng)有自己的立場與觀點(diǎn)。眾人的和聲與合力，構(gòu)成了全球藝術(shù)界一道特別的風(fēng)景。

近年來，四川美術(shù)學(xué)院成立了藝術(shù)與鄉(xiāng)村研究院、城市形象設(shè)計(jì)研究院、藝術(shù)與社會(huì)創(chuàng)新研究院等創(chuàng)作研究機(jī)構(gòu)，在貴州羊磴、成渝雙城、長江上下、“一帶一路”沿線等區(qū)域持續(xù)開展了多項(xiàng)在地高水平公共藝術(shù)創(chuàng)作，舉辦了中國鄉(xiāng)村美育行動(dòng)計(jì)劃文獻(xiàn)展、中國社區(qū)美育行動(dòng)計(jì)劃文獻(xiàn)展、生態(tài)藝術(shù)季等大規(guī)模藝術(shù)展演。以數(shù)十場介入城市、鄉(xiāng)村建設(shè)的創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，力推藝術(shù)的空間轉(zhuǎn)向，以藝術(shù)現(xiàn)場帶動(dòng)社會(huì)美育，以藝術(shù)實(shí)踐助推社會(huì)創(chuàng)新。

本套“公共藝術(shù)與社會(huì)美育”叢書，是從另一維度對(duì)公共藝術(shù)與社會(huì)美育學(xué)科方向進(jìn)行的建構(gòu)。叢書力求從公共藝術(shù)與社會(huì)美育的理論譜系、發(fā)展源流、案例研究等角度建構(gòu)藝術(shù)新的話語空間，既著力于國內(nèi)現(xiàn)場，亦關(guān)注域外經(jīng)驗(yàn)，在跨文化的比較中，梳理百年中國公共藝術(shù)生產(chǎn)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與邏輯，彰顯當(dāng)下中國社會(huì)美育的迫切性與前沿性；既立足藝術(shù)本體，亦多向探求，在跨學(xué)科的交匯中，發(fā)掘并研究當(dāng)代中國公共藝術(shù)與社會(huì)美育經(jīng)驗(yàn)的多樣模式和獨(dú)特價(jià)值。

扎根中國現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)中國經(jīng)驗(yàn)，是四川美術(shù)學(xué)院的學(xué)統(tǒng)之一。在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的時(shí)代語境中，無論是建設(shè)重慶鄉(xiāng)村藝術(shù)鏈與全國鄉(xiāng)村藝術(shù)基地，還是實(shí)施城市公共藝術(shù)行動(dòng)計(jì)劃以及展開對(duì)公共藝術(shù)和社會(huì)美育的中國經(jīng)驗(yàn)和模式的研究，皆是對(duì)新時(shí)代新需求做出的積極回應(yīng)，體現(xiàn)了四川美術(shù)學(xué)院一直以來的擔(dān)當(dāng)精神。在滿足公眾強(qiáng)烈需求與學(xué)科自身發(fā)展的雙重背景下，相信四川美術(shù)學(xué)院在公共藝術(shù)與社會(huì)美育學(xué)科方向展開的探索，能為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作與研究的拓展、深耕貢獻(xiàn)川美智慧與中國經(jīng)驗(yàn)。

焦興濤

2019 年12 月

“中國社區(qū)美育行動(dòng)計(jì)劃”于 2019 年由四川美術(shù)學(xué)院和重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)發(fā)起，集工作坊、展覽、研討會(huì)、出版于一體。本書即為2021年度以“在地 在線 在場”為主題的學(xué)術(shù)探討與實(shí)踐成果的集中呈現(xiàn)。本書通過一個(gè)個(gè)具體的社區(qū)美育實(shí)踐活動(dòng)，如由四川美術(shù)學(xué)院師生在重慶虎溪、貴州羊磴等地以及網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開展的社區(qū)美育項(xiàng)目，與上?！吧鐓^(qū)樞紐站”系列項(xiàng)目、西安美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系師生“讓我們彼此映證”系列項(xiàng)目、云南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院城市 CBD 公眾美育系列項(xiàng)目、四川大學(xué)“你好 你好嗎”跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)藝術(shù)項(xiàng)目與博物館藝術(shù)項(xiàng)目等，通過理論與實(shí)踐辯證結(jié)合印證，以求探討社會(huì)美育的發(fā)展策略，探索城市品質(zhì)提升機(jī)制，進(jìn)而將美和美育的理念反哺于民，使百姓產(chǎn)生文化認(rèn)同，從而增強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)社區(qū)美育活動(dòng)的參與度，同時(shí)，也促進(jìn)當(dāng)下的藝術(shù)創(chuàng)作，使藝術(shù)家們的創(chuàng)作表現(xiàn)形式更加符合百姓的審美經(jīng)驗(yàn)，以將社區(qū)居民帶入文化藝術(shù)的意境中。

暫無