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從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，賀年片風(fēng)靡中國(guó)大學(xué)校園，成為傳遞情誼與時(shí)代風(fēng)貌的獨(dú)特載體。本書(shū)精選1952至1988年間500余張中國(guó)大學(xué)賀年片，通過(guò)圖像生動(dòng)展示中國(guó)大學(xué)歷史沿革及院系調(diào)整的影響。這些賀年片不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)審美與時(shí)代變遷，還深刻體現(xiàn)了各大學(xué)的獨(dú)特氣質(zhì)，為我們呈現(xiàn)了一部新中國(guó)教育發(fā)展史的獨(dú)特視覺(jué)檔案。書(shū)中賀年片內(nèi)容豐富，形式多樣，手繪圖案、紋飾、書(shū)法拼貼等裝飾性元素個(gè)性鮮明，展現(xiàn)了特定年代的審美特點(diǎn)。從地質(zhì)勘探到戲劇演出，再到校園足球賽，這些賀年片捕捉了鮮活的大學(xué)生活瞬間，承載了四代中國(guó)人的青春記憶。這不僅是研究中國(guó)大學(xué)歷史的重要參考，也是感受時(shí)代變遷、追溯往昔歲月的生動(dòng)見(jiàn)證。

劉宇，武漢美術(shù)館原副館長(zhǎng)，武漢歷史文獻(xiàn)研究學(xué)者。組織策劃有一百多個(gè)展覽項(xiàng)目，多次獲文化部獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年和劉夢(mèng)盈合著《大橋》，獲湖北十佳圖書(shū)、第九屆全國(guó)書(shū)籍設(shè)計(jì)藝術(shù)展銅獎(jiǎng)、德國(guó)IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。2020年和袁小山合著《時(shí)間開(kāi)始了·武漢圖藝志1949—1959》。

潘妍，朗丁品牌咨詢總經(jīng)理，湖北省青年企業(yè)家聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，民建湖北省文化委員會(huì)副主任。

引言 學(xué)院路的誕生

勘探隊(duì)員之歌

淺藍(lán)色的日子

中國(guó)航天日

鋼鐵是怎樣煉成的

行跡天涯

交大五校

永遠(yuǎn)的“唐院”

百舸爭(zhēng)流

遠(yuǎn)航

江河日月

建筑改變生活

工科時(shí)代

“八機(jī)并存” 之奇觀

一幀帶“彩色”的黑白照片

金梭和銀梭

輕工六校

仰以觀天 俯而察地

金色的田野

桃李不言

擁抱大海

新中國(guó)的新大學(xué)

湖光塔影

二校門(mén)

日月光華

同舟共濟(jì)

為中華之崛起而讀書(shū)

胸懷全球

向科學(xué)進(jìn)軍

大不自多

大學(xué)排名之反思

學(xué)為人師，行為世范

嘉庚風(fēng)格

大好神州是故鄉(xiāng)

女大學(xué)生宿舍

畢業(yè)季

明理與濟(jì)世

體育之光

知識(shí)的力量

藝術(shù)為人民服務(wù)

從鴻雁傳書(shū)到信息時(shí)代

省部共建

民族之花

醫(yī)者仁心

語(yǔ)通中外，道濟(jì)天下

后記

( 引言 )

七十年前，北京西北郊長(zhǎng)滿莊稼的田野上開(kāi)辟了一條新路，取名“學(xué)院路”。當(dāng)時(shí)的人們?cè)趺匆膊粫?huì)想到，這條普通的街道竟然和中國(guó)現(xiàn)代教育史上一連串重要事件緊密聯(lián)系在一起。

20世紀(jì)50年代初，百?gòu)U待興的新中國(guó)制訂了實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)。面對(duì)即將到來(lái)的經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代工業(yè)體系的建設(shè)高潮，舊有高等教育制度與之極不適應(yīng)。中央人民政府決定借鑒蘇聯(lián)教育體系進(jìn)行院系調(diào)整，構(gòu)建新中國(guó)高校制度。

這次院系調(diào)整的重點(diǎn)是取消私立大學(xué)，包括教會(huì)大學(xué) ；仿照蘇聯(lián)教學(xué)模式，全國(guó)范圍內(nèi)的高校除保留部分綜合大學(xué)外，按專業(yè)重新組合成立各類專業(yè)院校。

1952年秋，國(guó)家開(kāi)始將華北、華東、東北地區(qū)定為院系調(diào)整的重要試點(diǎn)。

北京高校首先響應(yīng)。中央有關(guān)部門(mén)在北京西北部建設(shè)“學(xué)院區(qū)”，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)相關(guān)院系及許多專業(yè)學(xué)校合并組建了八個(gè)專業(yè)理工科高校。學(xué)院路西側(cè)由南到北依次為北京航空學(xué)院、北京地質(zhì)學(xué)院、北京礦業(yè)學(xué)院、北京林學(xué)院，東側(cè)依次是北京醫(yī)學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院、北京石油學(xué)院和北京農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院，并于1952年暑期陸續(xù)開(kāi)始招生。

學(xué)院路建于1952年，1954年建成通車，這三年也正是中國(guó)高校院系調(diào)整轟轟烈烈進(jìn)行的時(shí)期，暴風(fēng)驟雨般影響了當(dāng)時(shí)每一所大學(xué)，可以說(shuō)，由此奠定了當(dāng)今中國(guó)高校的基本格局。學(xué)院路上的八大院校，是新中國(guó)高校建設(shè)的縮影，也是中國(guó)高校院系調(diào)整過(guò)程中變遷、發(fā)展的個(gè)案與鮮活標(biāo)本。

如今的學(xué)院路，已是高校林立，曾經(jīng)的八大院?；蚋拿?或易址，它們的過(guò)往慢慢被人遺忘。作為新中國(guó)高校調(diào)整的見(jiàn)證地，我們的故事就從學(xué)院路開(kāi)始吧。

一張張賀年卡，就像是一個(gè)個(gè)歷史的碎片，聚沙成塔，不僅折射了中國(guó)教育的發(fā)展，也見(jiàn)證了中國(guó)社會(huì)的變遷，于尺寸之間，承載了道不盡的況味?！T克力（《老照片》主編，著名出版人）

以珍貴獨(dú)特的賀年片圖像資料，記述著一段不尋常的中國(guó)院校變遷歷史，耐人尋味，頗多感懷！——王璜生（中央美術(shù)學(xué)院教授）

消逝的青春和空蕩蕩的日子，故人笑語(yǔ)……歷史漸漸遠(yuǎn)去，記憶依舊鮮活。——唐克揚(yáng) （清華大學(xué)教授）

新中國(guó)成立后，中國(guó)大學(xué)曾經(jīng)歷過(guò)一次影響深遠(yuǎn)的院系調(diào)整，這次調(diào)整不僅改變了當(dāng)時(shí)的大學(xué)格局，也深刻影響甚至塑造了今日中國(guó)大學(xué)的面貌。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)改組和合并，已經(jīng)撤銷和更名，部分大學(xué)歷史上曾有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，與此有關(guān)的材料多是官方檔案和文獻(xiàn)。有別于檔案中冷冰冰的文字，當(dāng)時(shí)具有社交屬性的賀年片生動(dòng)地反映了這段歷史。這些賀年片多是私人傳遞和保留下來(lái)的，具有一定私密性，保存至今的更不可多得。它們的使用者大多年邁，但作為新中國(guó)的早期建設(shè)者，他們的記憶可作為我們追溯歷史的生動(dòng)見(jiàn)證。本書(shū)通過(guò)精心挑選的中國(guó)大學(xué)賀年片，為我們提供了一個(gè)觀察中國(guó)大學(xué)歷史變遷的獨(dú)特視角。

賀年片中蘊(yùn)藏著豐富的時(shí)代記憶，我們能從中捕捉到鮮活的大學(xué)生活瞬間，如地質(zhì)學(xué)院師生的野外勘探場(chǎng)景，60年代頗具熱度的戲劇演出、80年代的校園足球賽……賀年片的社交屬性則為我們展示了當(dāng)時(shí)的校園環(huán)境，如形形色色的校園標(biāo)志性建筑，與各種專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)元素。而作為當(dāng)時(shí)的主流傳播媒介，其圖案和照片也都有著鮮明的時(shí)代烙印，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)審美和時(shí)代風(fēng)尚，如50年代的“敦煌熱”、60年代的 “乒乓熱”，等等。作者一手撿拾起這些分散于各地的材料，一手翻查各個(gè)學(xué)校的校史檔案，像拼圖一樣為我們復(fù)原了中國(guó)大學(xué)的過(guò)去，使它的面目從消散的歷史煙云中逐漸清晰起來(lái)。通過(guò)這些珍貴的視覺(jué)資料，我們得以重溫四代中國(guó)人共同的青春記憶。

與問(wèn)世至今大約30年，但飛速演變的智能手機(jī)不同，1950年代至1980年代末，郵政一直是人們信息傳遞的主要方式，賀年片作為當(dāng)時(shí)較為主流的祝福方式，陪伴了人們40年之久。人們通過(guò)互贈(zèng)賀年片來(lái)聯(lián)絡(luò)情感，增進(jìn)友誼，恭賀新年。全書(shū)設(shè)計(jì)采用復(fù)古風(fēng)格，紅色代表熱情，綠色象征希望，充分體現(xiàn)了上世紀(jì)的中國(guó)大學(xué)充滿朝氣的時(shí)代特點(diǎn)。目錄采用復(fù)古報(bào)紙風(fēng)格，隔斷頁(yè)設(shè)計(jì)也巧妙融入年代感，內(nèi)文融合手繪藝術(shù)，圖文并茂，版式設(shè)計(jì)直追20世紀(jì)典雅大方的美學(xué)風(fēng)潮，85克的藝術(shù)超感紙使其充滿歷史感。整體設(shè)計(jì)旨在通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)，帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)光，領(lǐng)略不同時(shí)期的大學(xué)風(fēng)貌。全書(shū)書(shū)口采用潘通專綠色四面刷邊，與主書(shū)名的紅色字體相互映襯，復(fù)古典雅。獨(dú)具創(chuàng)意的封面后折頁(yè)還內(nèi)附兩張?jiān)矎?fù)刻賀年片，具備一定收藏價(jià)值。

勘探隊(duì)員之歌

“是那山谷的風(fēng)，吹動(dòng)了我們的紅旗

是那狂暴的雨，洗刷了我們的帳篷

我們有火焰般的熱情，戰(zhàn)勝了一切疲勞和寒冷

背起了我們的行裝，攀上了層層的山峰

我們滿懷無(wú)限的希望，為祖國(guó)尋找出豐富的礦藏……“

20世紀(jì)60年代有部很火的電影——《年青的一代》，是由上海電影制片廠根據(jù)北京地質(zhì)學(xué)院創(chuàng)作的話劇改編并拍攝而成的，電影主題曲《勘探隊(duì)員之歌》也自然成為北京地質(zhì)學(xué)院的校歌。

1952年11月1日，北京質(zhì)學(xué)院首屆開(kāi)學(xué)典禮儀式并不在學(xué)院路舉辦，而是借用北京大學(xué)工學(xué)院大禮堂。教育部、地質(zhì)部、兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生1500多人見(jiàn)證了這一重要的歷史時(shí)刻。地質(zhì)部部長(zhǎng)、著名地質(zhì)學(xué)家李四光激動(dòng)地說(shuō)道 ：“現(xiàn)在新中國(guó)辦起了驚天動(dòng)地的事業(yè)，航天學(xué)院是驚天，地質(zhì)學(xué)院是動(dòng)地，你們就是動(dòng)地的勇士……你們是新的土地公公，土地婆婆！”

中國(guó)地質(zhì)教育起步于19世紀(jì)末期，1895年在天津開(kāi)辦的中國(guó)第一所新式大學(xué)——北洋大學(xué)，開(kāi)設(shè)了地質(zhì)學(xué)相關(guān)課程。1909年，京師大學(xué)堂創(chuàng)辦了地質(zhì)學(xué)門(mén)。1949年，全國(guó)開(kāi)設(shè)地質(zhì)學(xué)科的高等學(xué)校僅有10所，從事地質(zhì)、礦業(yè)的科技人員僅有299名，這與新中國(guó)工業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)極不相符。

北京地質(zhì)學(xué)院由北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系、清華大學(xué)地質(zhì)學(xué)系、原北洋大學(xué)地質(zhì)工程系、唐山鐵道學(xué)院采礦系地質(zhì)組和西北大學(xué)地質(zhì)系組建而成。1957—1958年曾改名為北京地質(zhì)勘探學(xué)院。

先后成立的地質(zhì)院校有東北地質(zhì)學(xué)院（先后更名為長(zhǎng)春地質(zhì)勘探學(xué)院、長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院）、西安地質(zhì)學(xué)校（西安地質(zhì)學(xué)院）、宣化地質(zhì)學(xué)校（河北地質(zhì)學(xué)院）、成都地質(zhì)勘探學(xué)院（成都地質(zhì)學(xué)院），這些學(xué)院為培養(yǎng)新中國(guó)地質(zhì)專業(yè)人才做出了重要的貢獻(xiàn)。

1969年，受國(guó)內(nèi)外形勢(shì)影響，中央決定將北京地質(zhì)學(xué)院等13所高校（多為“農(nóng)、林、地、礦、油、水、電”等工科學(xué)院）外遷至山東、河北、陜西、湖南、湖北、安徽等地。

1970年10月，北京地質(zhì)學(xué)院遷往湖北江陵縣，更名為湖北地質(zhì)學(xué)院 ；1975年，整體遷至武漢市，更名為武漢地質(zhì)學(xué)院。

1987年，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，武漢地質(zhì)學(xué)院更名為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，之后武漢、北京兩地獨(dú)立辦學(xué)，成為我國(guó)地質(zhì)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的搖籃。

時(shí)間來(lái)到1956年，北京地質(zhì)學(xué)院迎來(lái)了首屆畢業(yè)典禮，同學(xué)們?cè)诩磳⒈几白鎳?guó)的四面八方之際，籌資在校園塑立了一尊地質(zhì)工作者雕像。高高的臺(tái)基上，一位體魄雄健的男青年左手執(zhí)礦石，右手緊握地質(zhì)錘，腰系羅盤(pán)，身背雙肩登山包，充滿了力量感。我們?cè)诘刭|(zhì)學(xué)院的賀年片上，也能看到地質(zhì)勘探隊(duì)員身背行囊，拄著登山杖，踏雪攀登山峰的場(chǎng)景。如果說(shuō)這類圖像是地質(zhì)隊(duì)員真實(shí)生活的反映，那么地質(zhì)學(xué)院的雕塑則是廣大地質(zhì)工作者形象的藝術(shù)再現(xiàn)。此后，這尊雕像多次出現(xiàn)在多個(gè)地質(zhì)學(xué)院的賀年片上，和那首《勘探隊(duì)員之歌》一起，構(gòu)成了地質(zhì)學(xué)院的文化基因和精神譜系。