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為了適應(yīng)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育教學改革，編者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗和崗位需求，以案例教學為導向，精心編寫了本書，作為印制電路板設(shè)計和制作教材。本教材的內(nèi)容以項目的形式呈現(xiàn)，將知識點融入任務(wù)實例，以任務(wù)為驅(qū)動，通過任務(wù)描述、知識儲備、任務(wù)實施、任務(wù)評價等模塊，循序漸進地講解知識點，條理清晰，重點突出，讓學生在完成任務(wù)的過程中學到知識，增強了學習的目的性和趣味性。全書共分四個項目，分別為認識 Protel DXP 2004、繪制電路原理圖、設(shè)計印制電路板圖、制作印制電路板。本書內(nèi)容豐富，文字敘述通俗易懂、表達準確，配備大量圖片輔助說明，在內(nèi)容安排上注重項目和任務(wù)的實用性、可行性和科學性，可供中職學校電子類、電氣類、通信類、機電類、計算機類及相關(guān)專業(yè)學生選用，也可供從事電路設(shè)計和印制電路板制作的人員學習、參考。

倫洪山，1969年生，副教授、高級講師、高級技師，國家職業(yè)技能鑒定考評員，現(xiàn)任廣西理工職業(yè)技術(shù)學校電子信息系主任、廣西技工學校研究會電工電子分會副會長、勞動和社會保障部技工學校教材專業(yè)委員會電子教材研究專業(yè)組成員。主編專業(yè)教材7部，主持自治區(qū)級課題4項，參與自治區(qū)級以上課題6項，榮獲廣西職業(yè)教育教學改革成果一等獎2項，公開發(fā)表17篇學術(shù)論文，曾獲得“首屆中國職業(yè)院校教學名師”“廣西技術(shù)能手”“廣西優(yōu)秀高技能人才”“廣西技工學校學科帶頭人”等榮譽稱號。

黃龍停，1982年生，講師、技師，現(xiàn)任廣西理工職業(yè)技術(shù)學校電子教研室主任，主編或參編專業(yè)教材5部，主持或參與自治區(qū)級課題4項，公開發(fā)表6篇學術(shù)論文，曾獲得“廣西中等職業(yè)學校學生技能比賽優(yōu)秀指導教師”“廣西中職學校優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，在廣西中等職業(yè)學校教師信息化大賽中獲得教學設(shè)計項目一等獎。

項目一 認識 Ｐｒｏｔｅｌ ＤＸＰ ２００４

任務(wù)一 安裝 Ｐｒｏｔｅｌ ＤＸＰ ２００４ 軟件 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３

任務(wù)二 創(chuàng)建與保存 Ｐｒｏｔｅｌ ＤＸＰ ２００４ 項目文件 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ９

項目二 繪制電路原理圖

任務(wù)一 設(shè)置原理圖參數(shù) 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２１

任務(wù)二 放置元件 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 􀆺 ３１

任務(wù)三 連接元件 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ５９

任務(wù)四 制作原理圖庫元件 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 􀆺 ７０

任務(wù)五 繪制層次原理圖 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ９９

任務(wù)六 檢查原理圖和生成報表 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １１０

項目三 設(shè)計印制電路板圖

任務(wù)一 創(chuàng)建與保存 Ｐｒｏｔｅｌ ＤＸＰ ２００４ ＰＣＢ 設(shè)計文件 􀆺􀆺 １２９

任務(wù)二 加載元件封裝庫和網(wǎng)絡(luò)表 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １４１

任務(wù)三 設(shè)置 ＰＣＢ 設(shè)計規(guī)則 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １４９

任務(wù)四 設(shè)計布局 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １６１

任務(wù)五 設(shè)計布線 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １７１

任務(wù)六 制作 ＰＣＢ 元件封裝庫 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １８５

任務(wù)七 ＰＣＢ 板后期處理 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２０７

項目四 制作印制電路板

任務(wù)一 使用描圖蝕刻法制作印制電路板 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２４７

任務(wù)二 手工制作變音門鈴電路印制電路板 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 􀆺２５７

本書是學習Protel DXP 2004 電路板設(shè)計軟件和制作印制電路板的簡明教程。全書共分為四個項目，即認識 Protel DXP 2004、繪制電路原理圖、設(shè)計印制電路板圖、制作印制電路板。本書以項目的形式呈現(xiàn)，以任務(wù)實例為驅(qū)動，結(jié)構(gòu)新穎，條理清晰，重點突出，兼顧課堂教學和自學的需要，可供中等職業(yè)學校電子類、電氣類、通信類、機電類、計算機類及相關(guān)專業(yè)學生選用，也可供從事電路設(shè)計和印制電路板制作的人員學習、參考。