本書為廣西區(qū)內(nèi)各市縣農(nóng)村小學(xué)教師從教的案例整理,主要從教學(xué)、管理和認(rèn)識三個方面選取了各市縣教師在農(nóng)村小學(xué)從教期間的相關(guān)案例。通過反映農(nóng)村小學(xué)的孩子們在小學(xué)階段時因為家庭和年齡原因所表現(xiàn)出的厭學(xué)、擾亂課堂、孤僻自閉、打架等一系列問題,并展現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的一線教師們在應(yīng)對這些問題時采取的各種有效的教育方式,如適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、恰到好處的鼓勵、充分的信任等,以及在老師們的努力下學(xué)生們身上發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變,傳達出作為教育最底層的農(nóng)村小學(xué)教師,其良好的個人素質(zhì)和正確的教育價值觀對學(xué)生的成長有著潛在的巨大影響這一教育理念。本書案例涵蓋廣西區(qū)內(nèi)各市縣的各個農(nóng)村小學(xué),具有典型性,通過對農(nóng)村小學(xué)中教師與學(xué)生在課堂和課后生活的情景再現(xiàn),可為了解和研究我區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀和存在的問題提供真實生動的案例材料。
楊超有,男,廣西北流市人?,F(xiàn)任玉林師范學(xué)院副院長,教授,兼任玉林師范學(xué)院教育科學(xué)研究所所長,廣西高等教育學(xué)會理事,廣西教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會副秘書長。
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