第一編 政策調(diào)研 1
第一章 廣西農(nóng)村成人教育情況調(diào)研報告(2008年) 3
第一節(jié) 農(nóng)村社區(qū)教育基本情況 3
第二節(jié) 全區(qū)農(nóng)村勞動力培訓現(xiàn)狀分析18
第三節(jié) 對策與建議38
第二章 因需求推動教育,應時宜優(yōu)化社區(qū)
— — —基于廣西“社區(qū)教育滿意度調(diào)查”的調(diào)研報告40
第一節(jié) 社區(qū)教育滿意度調(diào)查研究方法40
第二節(jié) 社區(qū)教育滿意度調(diào)查結果及分析41
第三節(jié) 廣西社區(qū)教育發(fā)展建議匯總51
第二編 農(nóng)村實驗55
第一章 農(nóng)村社區(qū)教育實驗背景57
第一節(jié) 實驗與研究的現(xiàn)狀探討58
第二節(jié) 實驗與研究的意義及路線60
第二章 農(nóng)村社區(qū)教育實驗做法62
第一節(jié) 實驗與研究的目標和任務62
第二節(jié) 實驗與研究的過程63
第三節(jié) 實驗與研究的管理體制67
第四節(jié) 實驗與研究的具體內(nèi)容70
第三章 實驗的經(jīng)驗與成績80
第一節(jié) 實驗與研究的主要經(jīng)驗 80
第二節(jié) 實驗與研究的主要成效85
第三節(jié) 實驗與研究的主要觀點和特色89
第四節(jié) 實驗與研究的過程和問題91
第三編 城市行動99
第一章 社區(qū)教育發(fā)展概況101
第一節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀101
第二節(jié) 中國社區(qū)教育發(fā)展狀況109
第二章 廣西開放大學開展社區(qū)教育現(xiàn)狀分析120
第一節(jié) 廣西社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查120
第二節(jié) 廣西社區(qū)教育問題分析136
第三章 廣西開放大學推進社區(qū)教育發(fā)展對策138
第一節(jié) 全力搭建社區(qū)教育保障機制138
第二節(jié) 開放大學開展社區(qū)教育的有效途徑141
第三節(jié) 豐富社區(qū)教育文化內(nèi)涵143
第四節(jié) 結論144
本編附錄146
附錄一 訪談提綱146
附錄二 桂林市社區(qū)教育試點項目評估驗收指標體系147
第四編 理論研究149
第一章 民族地區(qū)社區(qū)教育發(fā)展研究151
第一節(jié) 民族地區(qū)構建終身教育體系的思考——以廣西地區(qū)為例151
第二節(jié) 民族地區(qū)成人教育發(fā)展的障礙探析及消解策略——以廣西地區(qū)
為例156
第三節(jié) 民族地區(qū)農(nóng)村社區(qū)教育的積極推進——對廣西龍勝各族自治縣農(nóng)
村社區(qū)教育的調(diào)查160
第四節(jié) 民族地區(qū)農(nóng)村社區(qū)教育課程開發(fā)的研究分析165
第二章 社區(qū)成人教育發(fā)展研究171
第一節(jié) 社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動及其實現(xiàn)171
第二節(jié) 社區(qū)成人教育目標與個體需要的契合及其思考180
第三節(jié) 社區(qū)成人教育的發(fā)展論略——在終身教育語境下以農(nóng)村社區(qū)成人
教育為例184
第三章 社區(qū)老年教育研究190
第一節(jié) 生活教育與老年人學習190
第二節(jié) 社區(qū)老年人閑暇教育路徑選擇196
第四章 社區(qū)學習與辦學主體研究202
第一節(jié) 社區(qū)成人學習共同體建設研究202
第二節(jié) 社區(qū)托管教育研究208
第五章 遠程社區(qū)教育研究215
第一節(jié) 遠程教育——社區(qū)教育發(fā)展的新路徑215
第二節(jié) 基于 Moodle的遠程教育管理系統(tǒng)集成研究222
第三節(jié) 高校黨建工作網(wǎng)絡自主化研究228
第四節(jié) 農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)技術教育滿意度研究233
參考文獻247
后 記259
