★魔法象故事森林“大聲讀”系列簡(jiǎn)介：
橋梁書(shū)是介于圖畫(huà)書(shū)和純文字書(shū)之間的一種圖書(shū)類型。它們貼合兒童審美心理，使用兒童常用字詞，圖文比例均衡，為孩子架設(shè)了一座由“親子共讀”到“獨(dú)立閱讀”的橋梁，也架設(shè)了一座由“圖畫(huà)書(shū)閱讀”到“純文字閱讀”的橋梁。“大聲讀”和“金鑰匙”是魔法象故事森林繼“少年游”之后推出的橋梁書(shū)系列。針對(duì)不同年齡階段的兒童的智力和生理發(fā)育水平，篇幅設(shè)計(jì)長(zhǎng)短不同，“大聲讀”適合較低階段（6-9歲）的孩子閱讀，“金鑰匙”適合較高階段（8-12歲）的孩子閱讀。
6~9歲孩子既有與父母共讀的經(jīng)歷，也因?yàn)閯倓偛饺胱R(shí)字階段，有自主閱讀的意愿，“大聲讀”系列橋梁書(shū)正好為孩子架起一座由圖畫(huà)書(shū)過(guò)渡到文字書(shū)的橋梁。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的短小故事，適合大聲朗讀，童趣十足的圖畫(huà)與輕松淺顯的文字相映成趣，引領(lǐng)孩子在認(rèn)知敏感期享受閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立閱讀自信。
★魔法象故事森林“大聲讀”系列特點(diǎn)：
“大聲讀”系列橋梁書(shū)均以親情、友情、夢(mèng)想、成長(zhǎng)為主題，涵蓋了6-9歲這個(gè)年齡段小朋友的生活和心理的方方面面。
每一部作品都是獨(dú)立的故事，涉及童話、兒童生活故事和校園故事，讓孩子在富有啟迪性的故事中，領(lǐng)略色彩紛呈的童年生活，為閱讀起步階段的小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)讀物。
精選韓國(guó)專業(yè)童書(shū)出版社最新出版的圖書(shū)，作家和畫(huà)家均為韓國(guó)知名創(chuàng)作者。值得認(rèn)真閱讀、用心珍藏。
規(guī)范而精妙的語(yǔ)言，不同文體的呈現(xiàn)，為孩子進(jìn)行寫(xiě)作打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。
每一部作品也都經(jīng)過(guò)編輯的精雕細(xì)琢，對(duì)語(yǔ)言和版式反復(fù)推敲，對(duì)不符合認(rèn)知的名詞添加編者注，以使這一系列作品能最大程度地貼近中國(guó)小朋友的語(yǔ)言習(xí)慣和其年齡段的認(rèn)字水平。
長(zhǎng)度適中，文字量適當(dāng)。閱讀難度介于圖畫(huà)書(shū)與純文字書(shū)之間，圖書(shū)插畫(huà)純美且富有個(gè)性，引領(lǐng)孩子在認(rèn)知敏感期享受閱讀樂(lè)趣，建立閱讀自信。
★本書(shū)所獲榮譽(yù)：
韓國(guó)學(xué)校圖書(shū)館協(xié)會(huì)推薦童書(shū)
韓國(guó)“幸福的晨讀”推薦童書(shū)
★平凡的孩子，內(nèi)心也有一座秘密花園。
★故事中人物形象的塑造非常成功，三言兩語(yǔ)就能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。丹丹內(nèi)向膽怯、孔智媛勇敢積極、童在鶴大大咧咧，老師和丹丹的父母則充滿愛(ài)和包容，懂得和孩子平等地交流。
★四個(gè)小故事描述的都是頗為生活化的情境，讓小讀者倍感親切和熟悉。
★故事中丹丹的父母對(duì)待丹丹的態(tài)度，對(duì)家長(zhǎng)有很好的啟迪作用。
★畫(huà)面稚拙，有特殊的韻味和表現(xiàn)力。
★語(yǔ)言簡(jiǎn)潔至極，但非常生動(dòng)傳神，有很高的文學(xué)性。
