⊙ 教學(xué)的基本知識(shí)
第1章教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
1.1備課003
1.2上課025
1.3作業(yè)的布置和批改031
1.4課外輔導(dǎo)和答疑033
1.5學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)035
第2章教學(xué)方法
2.1教學(xué)方法概述045
2.2一般教學(xué)方法介紹047
“教學(xué)的基本知識(shí)”測試題055
⊙ 職業(yè)教育模式與主要特點(diǎn)
第3章辦學(xué)模式
3.1能力本位職業(yè)教育（CBE）063
3.2德國的雙元制職業(yè)教育064
3.3澳大利亞的TAFE067
3.4英國的BTEC071
3.5我國現(xiàn)行的職業(yè)教育模式076
第4章課程模式
4.1學(xué)科模式080
4.2任務(wù)模式082
4.3學(xué)科模式和任務(wù)模式的課程結(jié)構(gòu)選擇085
第5章教學(xué)模式
5.1訓(xùn)練主義職業(yè)教育教學(xué)模式086
5.2認(rèn)知主義職業(yè)教育教學(xué)模式088
5.3情境建構(gòu)主義職業(yè)教育教學(xué)模式089
第6章教學(xué)內(nèi)容的模塊化組織
6.1課程模塊化的內(nèi)涵及特點(diǎn)095
6.2模塊課程的設(shè)計(jì)099
6.3模塊化課程實(shí)例105
“職業(yè)教育模式與主要特點(diǎn)”測試題120
⊙ 專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用
第7章專業(yè)教學(xué)法概述
7.1專業(yè)教學(xué)法的概念129
7.2專業(yè)教學(xué)法的實(shí)施特點(diǎn)130
第8章操作技能教學(xué)法
8.1基于操作學(xué)習(xí)心理的教學(xué)策略139
8.2操作技能（四階段）教學(xué)法150
8.3應(yīng)用案例一：麻花鉆刃磨教案157
8.4應(yīng)用案例二：四方鑲配件工藝流程分析167
第9章任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
9.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)——建構(gòu)主義177
9.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵179
9.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施步驟180
9.4任務(wù)設(shè)計(jì)原則182
9.5任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)教師的要求183
9.6任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施的困境184
9.7應(yīng)用案例一：數(shù)控車削185
9.8應(yīng)用案例二：銼削組合體195
第10章項(xiàng)目教學(xué)法
10.1基本概念205
10.2與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的異同點(diǎn)206
10.3項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)206
10.4項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施步驟208
10.5應(yīng)用案例一：坦克模型制作209
10.6應(yīng)用案例二：機(jī)床拆裝項(xiàng)目221
第11章引導(dǎo)文教學(xué)法
11.1引導(dǎo)文教學(xué)法的本質(zhì)和目的236
11.2引導(dǎo)文教學(xué)法的內(nèi)容與特點(diǎn)237
11.3引導(dǎo)文教學(xué)法的步驟239
11.4傳統(tǒng)的“講解示范教學(xué)法”與“引導(dǎo)文教學(xué)法”的主要差別243
11.5應(yīng)用案例一：梯形螺紋軸的加工工藝244
11.6應(yīng)用案例二：數(shù)控車削加工265
第12章模擬教學(xué)法
12.1模擬教學(xué)法的分類與特點(diǎn)286
12.2數(shù)控機(jī)床計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)288
12.3 PLC控制系統(tǒng)的模擬教學(xué)295
12.4液壓氣動(dòng)系統(tǒng)的模擬仿真教學(xué)297
12.5應(yīng)用案例一：凹圓練習(xí)件的車削加工298
12.6應(yīng)用案例二：裝配流水線PLC控制312
“專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用”測試題322
參考文獻(xiàn)334
